Inkestak jasota, jakin arazi nahi dizkizuegu partaidetzaren datuak eta aldi berean ekerrak eman zuen iritziarekin parte hartu duzuenei.
Terminado el plazo de entrega de las encuestas, queremos daros a conocer los datos de participación y aprovechar para daros las gracias a los que habeís colaborado dándonos vuestra opinión.
jueves, 8 de abril de 2010
miércoles, 7 de abril de 2010
DIAGNOSTIKO FASEA IKASLEEKIN
Proiektuaren jarraitzeko ikasleei ekintza hauek proposatu dizkiegu:
Haur Hezkuntza:
Umeak geletan, pasabideetan, patioan, … grabatu ditugu. Eszena txikiak hartu eta haiekin hausnartuko ditugu.
LH 1. Zikloan:
“Tomas eta borragoma magikoa” ipuina kontatu eta gero galdera honi erantzutea eskatuko diegu: “Borragoma eta arkatz magikoa izatekotan zer ezabatuko eta zer margotuko zenuke?
LH 2. Zikloan.
Sentimenduen identifikapena landuko dugu eta gero egoera desberdinen aurrean nola sentitzen garen geure buruarekin eta nola sentitzen garen geure lagunekin aztertuko dugu .
LH 3. Zikloan
Argazki batzuk aurkeztuko dizkiegu eta honen inguruan komikiaren bidez istorio bat asmatzeko eskatuko diegu.
Siguiendo con el proyecto, estamos desarrollando estas propuestas con el alumnado:
Ed. Infantil
Hemos grabado a los niños y niñas de Educación Infantil en distintas situaciones del día: txokos, corro, pasillos, patio, …
Les mostraremos escenas cortas que nos sirvan de punto de reflexión.
Ed. Primaria 1er ciclo:
Les contaremos el cuento de “Tomás y la goma mágica” y a continuación les pediremos que se imaginen qué borrarían y qué pintarían si tuvieran una goma y un lápiz mágico
Ed. Primaria 2º ciclo:
Comenzaremos por identificar y definir distintos tipos de sentimientos y luego pasaremos a reflexionar sobre cómo nos sentimos con nosotros-as mismos-as ante las distintas situaciones que se dan en la vida escolar.
Ed. Primaria 3er ciclo:
Les mostraremos algunas fotografías a partir de las cuales les pediremos que se inventen una historia nos la cuenten la a través de un comic.
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